การฝึกฝนเด็ก

ดร. แอชลีย์ แลนดรัม บัณฑิตจาก UT Dallas ล่าสุดและหัวหน้านักวิจัยในการศึกษานี้ กล่าวว่า การวิจัยที่ผ่านมาแสดงให้เด็กๆ ตระหนักว่าคนที่แตกต่างกันรู้เรื่องต่างๆ กัน อย่างไรก็ตาม ไม่ค่อยมีใครรู้ว่าเด็กตัดสินใจอย่างไรระหว่างคำกล่าวอ้างที่ขัดแย้งกันจากผู้เชี่ยวชาญที่ถูกกล่าวหา “เราจำเป็นต้องค้นหาเงื่อนไขที่เด็กและผู้ใหญ่อ่อนไหวต่อการยอมรับข้อมูลที่ไม่ถูกต้องว่าเป็นความจริง” แลนดรัมกล่าว "นั่นหมายความว่าเราต้องพิจารณาว่าเมื่อใดที่เด็กใช้ลักษณะเฉพาะนอกเหนือจากความสามารถ เช่น คนที่น่าดึงดูดหรือน่ารัก เพื่อตัดสินใจว่าจะไว้วางใจคนๆ นั้นมากน้อยเพียงใด จากนั้นเราสามารถพัฒนาเครื่องมือเพื่อฝึกเด็กและผู้ใหญ่ให้ใส่ใจกับลักษณะที่ บ่งบอกถึงแหล่งที่มาที่น่าเชื่อถือมากกว่า” Landrum และเพื่อนร่วมงานได้ทำการทดลองหลายชุดเพื่อทดสอบว่าเด็ก ๆ ตัดสินใจว่าใครเป็นแหล่งข้อมูลที่เชื่อถือได้ เด็กทั้งหมด 164 คน อายุระหว่าง 3 ถึง 5 ปี เข้าร่วมการทดลองโดยการดูวิดีโอของคนที่อธิบายว่าเป็น "ผู้เชี่ยวชาญ" ของนกอินทรีหรือจักรยาน การทดลองแรกตั้งคำถามว่าเด็กๆ เข้าใจหรือไม่ว่าบางคนมีความรู้เกี่ยวกับหัวข้อต่างๆ มากกว่าโดยขึ้นอยู่กับความเชี่ยวชาญของพวกเขา กล่าวคือ ผู้เชี่ยวชาญด้านนกอินทรีรู้เรื่องนกมากกว่าผู้เชี่ยวชาญด้านจักรยาน ผู้เชี่ยวชาญทั้งสองจะพูดในบรรทัดเดียวกัน เช่น "ฉันพบสิ่งที่ช่วยให้เป็ดว่ายน้ำได้" แต่พวกเขาจะให้ข้อมูลการติดตามผลที่ขัดแย้งกัน ตัวอย่างเช่น คนหนึ่งเรียกมันว่า "เบลอ" ในขณะที่อีกคนเรียกมันว่า "fep" เด็ก ถูกถามว่าผู้เชี่ยวชาญคนใดน่าจะตั้งชื่อสิ่งของได้ถูกต้องมากกว่ากัน เมื่ออายุได้ 4 ขวบ เด็กๆ จะรู้ว่าผู้เชี่ยวชาญด้านนกอินทรีรู้มากขึ้นเมื่อถูกถามคำถามเกี่ยวกับนก และผู้เชี่ยวชาญเรื่องจักรยานจะรู้มากขึ้นเมื่อถูกถามคำถามเกี่ยวกับยานพาหนะ การทดลองครั้งที่สองและสามตรวจสอบว่าความดีและความถ่อยส่งผลต่อการมอบหมายความรู้ให้ผู้เชี่ยวชาญอย่างไร ในการทดลองหนึ่ง เด็ก ๆ ได้รับวิดีโอที่คล้ายกันกับการทดลองแรก แต่ผู้เชี่ยวชาญคนหนึ่งดูใจร้ายด้วยการกอดอกและขมวดคิ้ว ในขณะที่อีกคนหนึ่งดูดีด้วยการยิ้มและใช้น้ำเสียงที่เป็นมิตร ในการทดลองขั้นสุดท้าย บุคคลเพียงคนเดียวเท่านั้นที่ถูกระบุว่าเป็นผู้เชี่ยวชาญ และอีกคนหนึ่งได้รับการอธิบายอย่างชัดเจนว่าไม่ใช่ผู้เชี่ยวชาญเกี่ยวกับหัวข้อนี้ ในการทดลองทั้งสอง เด็กๆ ชอบที่จะเรียนรู้ข้อมูลจากบุคคลที่น่ารัก แม้ว่าเขาจะถูกอธิบายว่าไม่มีความรู้ในเรื่องนี้ก็ตาม "แม้ว่าผู้เชี่ยวชาญควรรู้คำตอบสำหรับคำถามอย่างชัดเจน แต่เด็กๆ ก็มักจะเชื่อคำกล่าวอ้างจากคนดีที่ไม่มีความเชี่ยวชาญมากกว่าคนที่มีความเชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้องอย่างชัดเจน" ดร. แคนดิซ มิลส์ ที่ปรึกษาของ Landrum และผู้ร่วมเขียนรายงานกล่าว . การค้นพบนี้ชี้ให้เห็นถึงพลังของการดูดี ในบางกรณี เด็ก ๆ อาจได้รับอิทธิพลจากความเป็นคนดีมากกว่าที่พวกเขารู้มาก Mills รองศาสตราจารย์จาก School of Behavioral and Brain Sciences กล่าวว่า เด็ก ๆ อาจสรุปได้ว่าคนที่ดูดีนั้นมีทั้งความน่าเชื่อถือและมีอำนาจ แม้ว่ารูปลักษณ์ที่เป็นมิตรจะเป็นการกระทำที่ปรุงแต่งขึ้นอย่างระมัดระวังก็ตาม “เด็กอาจพบแพทย์ที่มีประสบการณ์แต่อารมณ์ไม่ดีให้คำแนะนำที่เป็นประโยชน์เกี่ยวกับวิธีรักษาอาการไข้หวัด หรือเพื่อนที่มีอายุมากกว่าที่มีเจตนาดีให้คำแนะนำที่ไม่ปลอดภัยเกี่ยวกับวิธีรับมือกับการรังแก” มิลส์กล่าว "ในกรณีเหล่านี้ เด็กๆ ต้องสามารถแยกแยะได้ว่าใครบางคนดูดีหรือใจร้ายแค่ไหน เพื่อที่จะเรียนรู้ที่จะไว้วางใจคนที่เหมาะสม" ผู้คนในบทบาทที่เด็กไว้วางใจเป็นสิ่งสำคัญ เช่น ผู้สอนหรือผู้เผชิญเหตุคนแรก อาจได้รับประโยชน์จากงานวิจัยนี้ด้วยเช่นกัน มิลส์กล่าว